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日本の景気や現地国の景気、現地国の政情の変化、日本企業の現地化の促進や進出企業の不振による現地拠点の閉鎖・撤退などが生徒数の激増・激減に直接影響するため、日本人学校の運営には先行き不安がついてまわる。

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補習社及一對一私人補習各有的優缺點，家長或學生選擇時，可根據補習班和一對一私補的補習模式，決定補習的方向。首先，補習社多數以考試導向，能有效教導學生答題技巧、應試心得，但學生需要適應補習課程程度。而一對一補習則可以因應學生的程度，就個別範圍加強，增加學科知識，但需要尋找有補習經驗、可靠的私補老師。

在外日本人の児童・生徒が週末や平日の放課後に通って日本語を学習する学校は補習授業校（略称 補習校）という。

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在インドネシア日本国大使館付属バンドン日本人学校（幼）< 公式サイト >

在ルーマニア日本国大使館付属ブカレスト日本人学校（英語版）（特支学級はないが全校支援態勢）< 公式サイト >

Locations of hoshū jugyō kō in the center East and North Africa (People of blue dots have lecturers sent from Japan 補習中介 when Individuals of eco-friendly dots do not)

 平時我地都喺客廳補，空氣流通啲。中秋節之後，我都入佢間睡房補習。屋企人見佢每次補完習都好攰，就問佢做過啲乜嘢。佢都會話我同佢補堂，補下啲語言——床上語言。

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